Segundo o secretário estadual de Educação, Hélio Daher, uma mudança na forma de aplicação do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) foi responsável pelo avanço registrado no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb)

A rede deixou de concentrar a prova em cerca de 30% dos estudantes e passou a avaliar aproximadamente 90% dos alunos, incluindo escolas indígenas, quilombolas e de áreas vulneráveis. Mesmo com a ampliação da base de participantes, os indicadores cresceram em todas as etapas da educação básica.

Na divulgação do Ideb 2025, a rede estadual passou de 5,4 para 5,7 nos anos iniciais do Ensino Fundamental, de 4,6 para 4,9 nos anos finais e de 3,8 para 4,2 no Ensino Médio.

Para o secretário, a decisão teve como objetivo transformar o Ideb em um retrato mais fiel da aprendizagem da rede. "Nós entendemos que o Ideb não é um objetivo, ele é uma consequência. Ele é o resultado do trabalho que a gente desenvolve. Se eu saio de uma base de 30% e vou para uma base de 90%, naturalmente vou avaliar todos os estudantes. A gente entende que o Ideb é um diagnóstico", afirmou. 

Segundo Hélio Daher, alguns estados optam por avaliar um número menor de alunos, o que pode elevar artificialmente os resultados. Em Mato Grosso do Sul, a escolha foi incluir praticamente toda a rede estadual na avaliação.

"Mesmo ampliando de 30% para 90% dos alunos avaliados, a gente conseguiu crescer em proficiência. O fluxo contribuiu tanto quanto a proficiência. Houve melhora dos dois lados", disse. 

O secretário afirmou ainda que o objetivo é utilizar os resultados para orientar políticas públicas. "O Mato Grosso do Sul não deixa ninguém para trás. A gente cresce, mas cresce com muita honestidade, avaliando todo mundo", completou.